Santo Domingo, R. D. – Los jóvenes pueden convertirse en agentes activos de transformación dentro de sus comunidades cuando reciben espacios para poner en práctica valores, conocimientos y capacidades de liderazgo, afirmó el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, durante la presentación de la tercera edición del Programa de Labor Social y Promoción de la Cultura Ciudadana.
El funcionario destacó que las experiencias de servicio comunitario permiten a los jóvenes estudiantes acercarse a las necesidades de su entorno y participar en la búsqueda de soluciones concretas, al tiempo que fortalecen su sentido de responsabilidad y compromiso con la sociedad.
Durante el encuentro, De Camps sostuvo que la formación ciudadana no debe limitarse a los contenidos impartidos en las aulas, sino que también se desarrolla mediante la participación y el servicio a los demás.
Jóvenes fortalecen su liderazgo mediante el servicio
El ministro explicó que las 60 horas de labor social contempladas para los estudiantes representan una oportunidad de aprendizaje que va más allá del cumplimiento de un requisito académico.
A su juicio, este proceso permite que los alumnos lleven a la práctica principios relacionados con la responsabilidad social, la convivencia, el liderazgo y la participación ciudadana, mientras adquieren experiencias que pueden contribuir a su desarrollo integral.
De Camps señaló que identificar las necesidades de una comunidad y participar en acciones dirigidas a atenderlas ayuda a los estudiantes a comprender de manera práctica el impacto que pueden generar sus decisiones y acciones.
En ese sentido, consideró que el servicio comunitario puede convertirse en un espacio para desarrollar habilidades y fortalecer valores que posteriormente pueden trasladarse a otros ámbitos de la vida.
El Programa de Labor Social y Promoción de la Cultura Ciudadana, impulsado con el respaldo del senador por la provincia San Cristóbal, Gustavo Lara Salazar, se articula con iniciativas que desarrolla el Ministerio de Educación para fortalecer la formación integral de los estudiantes.
De Camps relacionó este programa con la enseñanza de Moral, Cívica y Ética Ciudadana, así como con la plataforma Ciudadanos al 100 y el voluntariado Agentes al 100.
Aunque cada iniciativa tiene características y objetivos específicos, el ministro explicó que todas comparten una visión centrada en la importancia de llevar los valores a la práctica.
Según planteó, la participación ciudadana se fortalece cuando los jóvenes estudiantes tienen la oportunidad de involucrarse directamente en acciones que benefician a otras personas y a su entorno.
El servicio como herramienta de transformación
Durante su intervención, De Camps exhortó a los estudiantes a extender las experiencias adquiridas durante la labor social a sus centros educativos, hogares y comunidades.
El ministro les recordó que la capacidad de generar cambios positivos no depende necesariamente de alcanzar una posición profesional o social determinada.
“Ustedes ya saben que no tienen que esperar a tener un título o a ocupar una posición importante para comenzar a influir positivamente en otros. Ya lo están haciendo”, expresó.
Con este mensaje, el funcionario puso énfasis en la participación activa de los estudiantes y en la posibilidad de que las acciones cotidianas también contribuyan a mejorar la convivencia y el bienestar colectivo.
La labor social, además de permitir el cumplimiento de las horas establecidas, puede servir como escenario para que los alumnos conozcan de cerca diferentes realidades sociales y desarrollen una mayor sensibilidad frente a las necesidades de otras personas.
Reconocen impulso al programa
Durante la actividad también fue reconocido el senador Gustavo Lara Salazar, quien recibió la distinción de Agente Ciudadano al 100 por su respaldo e impulso a iniciativas destinadas a promover la participación y la responsabilidad ciudadana entre los estudiantes.
De Camps aprovechó el encuentro para reconocer igualmente el trabajo desarrollado por la Regional 04 de Educación, así como por docentes, directores y las instituciones que participan en la ejecución del programa.
El ministro destacó que la coordinación entre las autoridades educativas, los centros escolares y las organizaciones involucradas resulta fundamental para generar espacios donde los estudiantes puedan desarrollar experiencias de servicio.
Reconocimiento a estudiantes participantes
La jornada concluyó con un reconocimiento a los estudiantes que participaron en el programa y con un llamado a mantener el servicio y la participación ciudadana como componentes permanentes de su formación.
La iniciativa busca que las experiencias obtenidas durante las horas de labor social trasciendan el cumplimiento de una obligación académica y se conviertan en oportunidades para desarrollar valores, liderazgo y responsabilidad.
Desde esta perspectiva, el programa plantea que la formación integral de los estudiantes también comprende su relación con las comunidades en las que viven y su disposición para contribuir de manera positiva a ellas.
El Ministerio de Educación mantiene así el énfasis en iniciativas que vinculan el proceso educativo con la práctica de valores ciudadanos, procurando que los estudiantes puedan trasladar los aprendizajes del aula a situaciones concretas de su entorno.
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