Santo Domingo, RD. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, propuso revisar la implementación del currículo educativo a partir de las evidencias obtenidas sobre el aprendizaje de los estudiantes, incluidos los resultados de la evaluación internacional PISA 2025. La iniciativa contempla la creación de una comisión que deberá identificar acciones concretas para fortalecer el sistema educativo dominicano.
La propuesta fue aprobada por el pleno del Consejo Nacional de Educación (CNE) durante su tercera sesión ordinaria de 2026. Como parte del acuerdo, la comisión deberá entregar a finales de noviembre un informe con medidas de aplicación inmediata, recomendaciones e indicadores que permitan evaluar el avance de las decisiones que sean adoptadas.
El planteamiento surgió luego de que los integrantes del CNE conocieran un análisis de los resultados de PISA 2025 y debatieran los principales retos que enfrenta actualmente la educación preuniversitaria del país.
Entre los aspectos examinados figuran el desempeño en comprensión lectora y matemáticas, las prácticas pedagógicas, la formación de los docentes, la convivencia en los centros educativos, la participación de las familias y el aprovechamiento de las herramientas tecnológicas.
Currículo será revisado a partir de las evidencias
La nueva comisión tendrá entre sus responsabilidades analizar las evidencias disponibles y determinar qué medidas pueden contribuir a fortalecer la aplicación del currículo y las estrategias utilizadas en las aulas.
El Ministerio de Educación encabezará el equipo, que contará con la participación de representantes de diferentes sectores que forman parte del CNE. En su composición se contempla la presencia de estudiantes, miembros de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), organizaciones relacionadas con el ámbito educativo y representantes de otras instituciones vinculadas al sector.
El proceso contará además con el acompañamiento técnico del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), con el objetivo de incorporar elementos técnicos al análisis y a las recomendaciones que serán presentadas al Consejo.
El CNE ya había incluido el análisis de PISA 2025 entre los temas prioritarios de su tercera sesión ordinaria de este año, con la intención de determinar las acciones requeridas por el sistema educativo y valorar sus implicaciones sobre el currículo escolar.
Educación prepara medidas para fortalecer los aprendizajes
Durante la reunión, el Ministerio de Educación informó sobre varias iniciativas que ya se encuentran en ejecución para reforzar las competencias de los estudiantes.
Entre los programas mencionados están Secundaria Avanza, Alfabetización con Base y Crece Primaria, además de las tutorías de nivelación dirigidas a estudiantes que presentan rezago académico.
La institución también presentó otras iniciativas vinculadas con la innovación educativa. Entre ellas figura un proyecto piloto de inteligencia artificial aplicada a las matemáticas, que se desarrolla en 300 centros educativos, así como programas de robótica y acciones dirigidas a ampliar el enfoque STEM.
Estas iniciativas forman parte de un conjunto de medidas que el Ministerio busca articular con las evidencias obtenidas de las evaluaciones educativas, de manera que las decisiones sobre enseñanza y aprendizaje tengan elementos de seguimiento y medición.
Tecnología también entra en la agenda educativa
Otro de los temas considerados dentro del proceso de fortalecimiento educativo es el desarrollo de las competencias digitales.
El Ministerio recordó la aprobación de la Estrategia Nacional de Competencias Digitales, que contempla especial énfasis en áreas como el pensamiento computacional y la inteligencia artificial.
La estrategia fue aprobada por el CNE y plantea la incorporación progresiva de estas competencias dentro del currículo escolar, como parte de la adaptación del sistema educativo a las nuevas demandas tecnológicas.
También se han establecido medidas relacionadas con el uso de dispositivos tecnológicos en los centros educativos, un aspecto que forma parte de las discusiones sobre cómo aprovechar la tecnología dentro del proceso de enseñanza sin descuidar los objetivos pedagógicos.
Informe deberá definir acciones y seguimiento
Uno de los principales resultados del acuerdo es el plazo establecido para que la comisión presente sus conclusiones.
El grupo deberá entregar a finales de noviembre de 2026 un documento que incluya medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento. Esto permitirá establecer mecanismos para observar la ejecución de las acciones que sean adoptadas posteriormente.
La comisión deberá tomar en cuenta no solo los resultados de PISA 2025, sino también las distintas evidencias disponibles sobre el desempeño de los estudiantes y las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo.
Con este análisis se busca disponer de información que permita orientar decisiones relacionadas con la implementación curricular, las metodologías de enseñanza, la formación docente y las políticas destinadas a mejorar los aprendizajes.
CNE analiza los desafíos del sistema educativo
La creación de la comisión se produjo durante una sesión en la que el Consejo Nacional de Educación también abordó otros asuntos relacionados con el funcionamiento del sistema educativo dominicano.
El CNE es el organismo encargado de conocer y aprobar las principales disposiciones que orientan las políticas educativas del país. En su tercera sesión ordinaria de 2026 también fueron tratados temas como el anteproyecto de presupuesto del Ministerio de Educación para 2027 y otras iniciativas vinculadas al fortalecimiento del sistema.
A partir del trabajo que desarrollará la nueva comisión, las autoridades esperan contar con recomendaciones que permitan conectar los resultados de las evaluaciones con acciones concretas dentro de las escuelas.
El informe previsto para noviembre deberá servir como referencia para determinar las medidas que puedan implementarse y establecer indicadores que permitan comprobar su evolución en el tiempo.
De esta manera, el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación continuarán evaluando los distintos componentes del sistema con énfasis en los aprendizajes de los estudiantes, la aplicación del currículo, las prácticas pedagógicas y la incorporación responsable de nuevas herramientas tecnológicas.
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